MENULIS SEJAK DINI

 PTM  hari ke 4 dan ke 5 , giliran kelas 4 dan kelas 5.  Dibandingkan  hari pertama dan kedua. Tentu anak-anak lebih mudah diarahkan, disamping secara tekhnik sudah disampaikan lewat group wa kelas. Juga mereka sudah lebih dewasa.  Hari aku berkesempatan menggantikan posisi Bu Aini, guru Bahasa Arab dimadrasah kami. Tekhnik perkelas 15 anak, dengan ketentuan jaga jarak. Maka tiap kelas dipecah menjadi 2 kelas. Otomatis tiap kelas harus ada 2 guru yang mengajar. Satu kelas diajar oleh wali kelas. yang lainnya oleh guru mapel. Sebagai guru mapel Bahasa Arab, Bu Aini mengajar setiap hari hampir selama PTM. Untunglah kebijakan Pak Yono, walikelas 4B, menggantikan posisi Bu Aini dengan aku. Kebetulan aku juga mengajar Sejarah Kebudayaan Islam di kelas 4B. Jika di kelas 1-3, hanya sebagian kecil anak yang memakai baju busana muslim, karena seragam sudah tidak muat. Dikelas 4 PTM hari ke-4 , hampir sebagian besar anak menggunkan busana muslim bebas. Hanya sedikit yang berseragam, itupun dalam

  Keresahanku sedikit terobati, Qadarulloh, kesibukan Bu Wiwit dan Pak Fatah , membuka  peluang untuk bisa tatap muka dengan kelas 6 meski hanya virtual . Alhamdulillah 80% hadir. Jadilah aku menggantikan kedua guru hebat, wali kelas 6 itu, menyampaikan materi Daurah Ramadhan di kelas 6.  Memang semua jenjang kelas adalah penting. Namun tidaklah bisa di pungkiri, bahwa kelas 6 merupakan ujung tombak keberhasilan sebuah proses belajar.  Itulah sebabnya semua pengajar di kelas 6, sejak awal sudah merapatkan barisan, menyamakan visi dan misi, menguatkan komitmen dan terus menerus bahu membahu. Tidak hanya itu sharing dan charing tentang ilmu, apakah model / metode pembelajaran, pembuatan soal hingga penggunaan media secara maksimal. Misinya sama, agar anak-anak lulus dengan membanggakan. Agar anak-anak lulus dengan bekal ilmu yang LEBIH DARI CUKUP untuk tingkat Madrasah Ibtidaiyah. Aku sendiri sebagai guru PAI di kelas 6, berharap anak-anak lulus dengan bekal Aqidah yang kuat, beribadah s